快速檢測自己適合念高中還是高職

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• 包含：個人成長歷程、專長、性向、興趣、工作價值觀、人格特質、學習及行為表現、各項心理測驗結果及其他特殊表現等。
• 建議同學：
  1. 多參與各種不同類型的活動，試探自己的興趣。
  2. 藉由學校的各項測驗，了解自己的興趣與能力。
  3. 仔細觀察自己日常喜好、個性特質、學業與生活表現。
  4. 利用時間，思索自己對未來生活的期望、將來想成為什麼樣的人、過什麼樣的生活。
  5. 聽聽別人覺得你是怎樣的人。

• 包含：家族職業、家人期許、師長觀察紀錄、重要他人及同儕的意見、未來職場的需求、社會發展等。
• 建議同學：
  1. 多看新聞、雜誌，關心教育政策發展與整個社會發展趨勢。
  2. 理解父母的期望，平日就要多溝通了解。

• 包含：各項升學進路及職業資訊搜查、職場寫真、職業試探、生涯轉換機制等。
• 建議同學：
  1. 花時間去了解未來的多元入學管道。
  2. 透過參加校內外活動或是上網搜尋資料，多去了解不同的職業內容、校系內容。

• 學術性向強。
• 對學術研究興趣較濃。
• 覺得國中的學科內容有趣。
• 對社會領域有興趣（包含：歷史、地理、公民與社會）。
• 對自然科學領域有興趣（包含：理化、生物、地球科學）。
• 對於長時間研讀有耐性。
• 有耐心分析及歸納資訊。
• 具抽象思考能力。
• 未來想深入學習哲學、宗教、法律、政治、外交、心理、社會、大氣、地質等。（註：這些類型的科系，在高職生主要升學的科技大學未開設）。

• 喜歡拆卸、組裝機械，如樂高玩具、手機、汽機車、機械等。
• 喜歡繪圖及設計，如機械構造、創新設計、人體工學設計等。
• 喜歡藝術品加工造形，如琉璃造形、金屬工藝。
• 喜歡機械與電機整合應用，如製作機器人、自動化應用等。
• 具有邏輯推理、空間立體、科學驗證等性向者。
• 具有修理機械、工業生產、及操作機械事務等興趣者。
• 對幾何圖形、製圖、電腦繪圖有偏好傾向者。
• 對機械、電子、資訊與控制等工程科技之整合、應用在各產業有興趣者。
• 樂觀進取，具有從事機械加工、製造及設計領域發展的企圖心者。

• 喜歡機車、汽車、挖土機、飛機、農耕機、火車等。
• 喜歡動手修理腳踏車、模型車、模型飛機等。
• 喜歡參觀新車展、改裝車展、航空展等。
• 喜歡玩駕駛遊戲，比如摩托賽車、跑跑卡丁車、模擬飛行器或是模擬開車等。
• 具有機械推理、空間關係、邏輯推理、科學推理等性向者。
• 具有工業生產、銷售、修理機器、操作機械事務等興趣者。
• 對空間關係、圖形幾何、電腦繪圖有偏好傾向者。
• 對機械加工、電子、資訊與控制等工程科技之整合並應用於汽車、飛行器、農業機械、工業動力機械產業有興趣者。
• 樂觀進取，具有從事設計、製造及銷售領域發展的企圖心者。

• 喜歡使用數位娛樂與家電用品，如智慧型手機、遊戲機、平板電腦、冷氣、冰淇淋製作機、電冰箱、智慧型吸塵器等。
• 喜歡動手安裝數位娛樂產品應用軟體，如手機應用程式、電腦應用程式、電腦作業系統等。
• 喜歡動手修理與拆解研究家電用品，如液晶電視、吹風機、電鈴等。
• 喜歡去參觀數位娛樂產品展示會，如資訊展、音響大展、機器人展、電子遊戲機產業展、行動通訊展等。
• 喜歡玩娛樂產品，如電玩遊戲、手機遊戲、大型遊戲機及掌上型遊戲機等。
• 喜歡研究智慧型或自動控制產品且深具好奇及興趣，如紅綠燈控制、大型廣告LED看板、太陽能控制與使用、門禁感應、悠遊卡、網路、智慧型機器人、電腦等。
• 具有數學推理、空間關係、抽象推理、邏輯推理等性向者。
• 具有科學、使用電腦、操作電器事務、製作物品等興趣者。
• 充滿好奇心，對於研究、發想及製造新興科技產品有意願與興趣者。
• 對電機、電子、資訊與控制等工程科技之整合、應用在各產業有興趣者。

• 喜歡看科學相關的書籍或節目，會去動手做科學實驗等。
• 喜歡參觀科博館的展示，對科學知識的產生和發展很有興趣等。
• 喜歡服飾、布料、桌巾、毛巾、紡織品等，會思考生活上所穿衣服的設計、材質、組織和色彩變化。
• 喜歡參觀服裝布料展、科學工藝博物館的服裝及紡織展等。
• 具有知覺速度與確度、數學推理、邏輯推理、觀察等性向者。
• 具有科學、器械操作、化學運用、工業生產等興趣者。
• 具有求知慾望、追根究柢、對事物充滿好奇且具備探究精神者。
• 具有分析與組織統整能力者。

• 喜歡對空間構件的組裝具有相當興趣，如幼年以兒童時喜愛堆積木等。
• 喜歡注意周遭公共建設及相關建築設施的外觀造型或室內空間，如圖書館、藝文館、隧道、橋梁等。
• 喜歡關懷生態環境保護，如海平面上升、濫墾坡地造成土石流、地震損害家園、水土持持生態工法之議題等。
• 喜歡關注國土規劃問題，如國家公園、各項環境敏感地區、災害潛勢、GPS定位、地理資訊…等議題。
• 喜歡關心公共安全問題，如建築物逃生路線、消防安全檢查、橋梁安全檢測之議題等。
• 喜歡關注生命及保育問題，如蝴蝶飛越防護網、洄游魚類魚梯、老樹保育、流浪動物、災害救援、人道援助之議題等。
• 具有數理推理、抽象推理、美感等性向者。
• 對科學、藝術、領導、個人服務、操作實務感興趣者。
• 個性較為謹慎、獨立、負責、細緻、勤奮、能專心致力於工作者。
• 邏輯分析力佳且喜歡思考，常能提出現創新的想法。
• 對美的事物有熱忱，並有良好的空間感。
• 喜歡或擅長繪畫、手工藝、攝影、音樂等美的事物，且總是對新鮮的事物感興趣。

• 喜歡繪圖、手作、雕塑等，並習慣用圖像思考。
• 喜歡參觀美術或設計相關展覽，對色彩敏感度高，重視畫面的協調性。
• 喜歡攝影、影音媒體，且關心流行訊息。
• 具有空間關係、抽象推理、知覺速度與確度等性向者。
• 具有藝術、銷售、機械等興趣者。
• 重視美感與生活品味的個人，並具備基本美學觀念。
• 有個人想法與特質，渴望將無限創意表現出來的人。

• 喜歡聆聽企業成功人士之演講、參與企業之研習等。
• 喜歡商業類遊戲，比如經營線上商店、餐飲店面等。
• 喜歡從生活或線上購物中習得相關商業知識。
• 具有語文推理、數學推理、抽象推理、知覺速度與確度、邏輯推理等性向者。
• 具有企業事務、銷售、個人服務、能與他人合作等興趣者。
• 具細心、耐心、冷靜坐得住、沉穩忍得住煩雜等人格特質者。
• 熱心服務，喜歡與他人互動。

• 喜歡下廚，動手製作食品與親友分享，如烘焙麵包、蛋糕、中西點心、中式米麵食。
• 喜歡接觸了解食品保健知識，如食物營養、食品安全、保健食品等。
• 喜歡參加食品展、烘焙展、中西點麵食展或相關體驗活動，對吳寶春的奮鬥故事、烘焙王、西洋古董洋菓子店等故事心生嚮往。
• 具有語文推理、數學推理、邏輯推理、創意等性向者。
• 具有工業生產、科學、藝術、機械操作等興趣者。
• 對食品生產加工有興趣，有意深入瞭解食品製程及特性，且有製作開發意願。
• 對食品營養保健有興趣，有投入從事營養食品、生技食品領域等傾向者。

• 喜歡流行時尚，如彩妝、美髮造型、服飾搭配。
• 喜歡繪圖及設計，如服裝、飾品設計及製作。
• 喜歡DIY物品，如手工藝品製作、彩繪物品、手織圍巾。
• 喜歡烹飪，如料理簡單食材、製作小點心等。
• 喜歡律動，如舞蹈、台步展演。
• 熱心、喜歡與人相處、互動。
• 具有空間關係、創意、美感等性向者。
• 具有藝術、銷售、個人服務等興趣者。
• 具有友善、善體人意、能與他人合作的人格特質。
• 具有個人想法與特質，渴望將創意表現出來。

• 喜歡觀察、種植花草蔬果，喜歡動手栽種收成。
• 喜歡觀察照顧動物，有飼養寵物、昆蟲的經驗。
• 喜歡親近自然，如參與環境綠美化、植物布置、花卉展覽、農業博覽會、休閒農場觀光、開心農場等活動。
• 具有數學推理、抽象推理、邏輯推理、觀察、創意等性向者。
• 具有愛好自然、戶外活動、動植物、科學、機械等興趣者。
• 對農業科技、農業經營、環境保護、自然資源永續利用等領域有企圖心。

• 喜歡看外國影集、聽外語歌曲、瀏覽外語網站、閱讀外語報章雜誌及原文小說，對外國文化有濃厚興趣等。
• 喜歡學習外語單字及字彙，對語文有強烈的學習動機。
• 喜歡參觀外國文化之相關展覽或參加外語相關活動、競賽等。
• 不畏懼以外語與外國遊客溝通交流。
• 具有語文推理、知覺速度與準確及美感等性向者。
• 具有企業事務、銷售、個人服務及喜歡與他人互動等興趣者。
• 對語文學習有高度興趣。
• 願意嘗試，勇於開口練習。
• 有耐心，願意查字典及背誦單字。
• 願意參加各項語文競賽及活動。
• 課餘時間有意願或動機接觸國際文化、影集、影片、歌曲等資訊。
• 有興趣接待國外赴台交流學生或與外國合作學校學生交流、赴國外交流或實習擔任志工，擴大視野、培養國際觀，訓練全方位外語文表達能力。

• 喜歡動手製作中餐烹飪、西餐烹飪、烘焙食品、飲料調製、點心製作等。
• 喜歡參觀美食展、旅遊展等。
• 喜歡籌劃活動、辦理活動等。
• 喜歡解說導覽活動、擅長表達自我等。
• 喜歡與人相處、樂於說話分享生活各項事物等。
• 具有語文推理、數學推理、空間、觀察、美感、創意等性向者。
• 具有個人服務、積極熱忱、銷售製作物品等興趣者。

• 喜歡獨立完成他人交辦事項。
• 喜歡手工藝DIY或組裝模型，像是樂高、航空模型、紙模型、船模等。
• 喜歡戶外性活動且不害怕搭船，特別是對接觸海洋與各類水上活動充滿好奇心，也會欣賞各種大小型船舶包含遊艇、商船、貨輪等。
• 具有空間關係、機械推理、知覺速度與確度、科學推理...等性向者。
• 具有工業生產、修理機器、操作機械事務...等興趣者。
• 樂觀積極、精力充沛、刻苦耐勞、喜愛海洋，具有領導者的特質以及「人生以服務」為目的價值觀。

• 喜歡色彩、設計、材料與媒材的運用，如畫畫、製作手工藝品、動畫等。
• 喜歡展現自我風格與創意，如唱歌、音樂、樂器、表演、跳舞、舞台劇、拍影片等。
• 具有空間關係、觀察、美感、創意等性向者。
• 具有藝術、想像、美感、喜歡藉由藝術作品表達自己等興趣者。

• 喜歡與人接觸，喜歡照顧人。
• 具對關懷他人與照護工作有熱情者。
• 喜歡研議醫療照護與臨床資訊者。

除了上面的特質檢測，可以連同在學校輔導課做的興趣測驗、性向測驗等，一併綜合評估。若還猶豫不絕，也可以去了解這些學制的升學進路和職職涯發展，來幫助選填。

沒有所謂的「會讀書的就去讀高中，不會讀書的去念高職」，很會考試，成績很好，但喜歡動手做，甚至已經很清楚自己的方向，那就沒有一定要去選擇高中，高職也是個很好的選擇。「適合自己的最好」！

資料來源：教育部108課綱資訊網、教育部學生生涯輔導網、大學多元入學升學網